从实际出发寻找提高小学英语质量的方法分析

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摘要：一、要做到有备无患 (一)合理备课，使英语教案有可操作性 我们从其他途径借鉴来的英语教案，经过我们教师的使用，只有骨没有肉，操作性不强，教案不能和PPT有机结合，教案和PP

一、要做到有备无患

(一)合理备课，使英语教案有可操作性

我们从其他途径借鉴来的英语教案，经过我们教师的使用，只有骨没有肉，操作性不强，教案不能和PPT有机结合，教案和PPT都是各自独立的，无形中增加了所有教师的二次备课的难度系数，教师写得多，写得累，写的内容不切实际。在教学过程中可以自主根据课堂需要和学情适当增减环节，设计活动内容。制定自己的理想教案内容，这样的教案内容和PPT课件是相吻合的，使教案有操作性。

(二)设计灵活的教学方法

教学方法主要有实物展示、卡片教学、PPT等，要多研究英语统考试题，正确把脉教学重点和难点，要多备学生，设计与学生水平相一致的课堂练习，分层次布置作业，只有这样的备课才能在英语教学工作中发挥有效的指导作用，实现有效教学。

(三)指导学生做好预习，培养学生预习课文的习惯

英语同别的科目一样，要做到课前预习。教师要引导学生养成课前预习的好习惯。如，先听录音，大概熟悉一下学习内容，有条件的话，设计好精炼的预习清单及问题，也就是先学单，有助于学生预习不偏离。把预习落到实处，比如在上每节课之前提前把要讲的内容认真看一遍，并做好预习记录，标明哪些地方不懂或一知半解。把自己认为的重点、难点划出来；不会的生词查字典，读熟课文，或者设计一些小问题，帮助学生理解课文。

二、要优化课堂教学

课堂教学是教育主阵地，课堂效果决定教育质量。我们首先要做到运用各种教学手段，使学生上课要认真听。

(一)课前要利用三分钟，创出积极向上学习氛围

结合小学生爱说、爱唱、爱演的特点，在正式上课前利用三分钟的时间开展一些简单易操作的小活动。可以是全班性的整体活动，营造一种团结一致积极向上的氛围，比如“唱英语歌”“齐读英语单词”；也可以是每位学生单独表现，如“绕口令”活动；小学课本里每个单元的Part C都有一些绕口令的句子。

(二)课中要积极动脑学习新知识

巧设情景的方法引入课题，通过巧妙地设计疑问，提出精心设计的新旧知识有联系的问题。要多利用PPT教学，它能将内容生动有趣、形象逼真、声音动听的文本、图像、音响等信息综合在一起，这样不但增强了学生学习英语的兴趣，而且在讲解一些内容比较抽象的课文时，还可以为学生提供直观形象的场景，便于学生理解、记忆、矫正发音错误。还可以改变教学形式(学生当小老师)，培养学生自主学习能力。结合课件，获取大量有效信息，共享资源。

(三)课后要善于复习总结

课后复习，展示反馈，扬长避短，激励学生，大胆展示，对他们设置难易不同的问题、作业，并做出分层评价，起到推波助澜的检测效果。课堂多进行展示作业、表述、朗读比赛等，效果较好，书面作业要少而精，尽量让学生在课堂上完成，作业效果明显好得多。逻辑推理性强的课文或单元，启发学生用精炼的思维导图归纳、总结、完善，起到复习巩固，加深理解的目的。

(四)培养学生专心听课习惯

听课是学习中最关键的环节。上课时，有些学生容易走神，尤其贫困生，经常会做小动作，甚至影响其他学生。我会经常让他们回答问题，以此提醒他们集中注意力。有一点点进步就鼓励表扬。我准备了一些学生感兴趣的小奖品和课堂奖励小图章，随机奖励，激发学生的争强好胜心，调动学习英语的兴趣和热情。这样，听课效率明显提高。

(五)加强练习与巩固

所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的练习与巩固才能检验出来。及时复习和按时完成作业是提高学习效率的重要环节。针对每天的教学内容我都会发一张试卷加以复习和巩固。

(六)培养学生积累错题习惯

督促学生积累错题，把作业或考试中做错的题目和错因记录下来，进行回顾反思，以便在今后翻阅过程中吸取教训，加强对正确知识点的记忆和理解。这对打好英语基础起了很大的作用。

(七)养成阶段小测习惯

课堂小测、单元小测、学期小测都是检查学生掌握知识的主要方法，尤其是目标性的阶段小测很重要，也可以让学生自己出考卷，互相出、互相答、互相评判，充分调动学生的积极性。当然每次的奖励是不可少的。

文章来源：《船舶标准化与质量》 网址: http://www.cbbzhyzl.cn/qikandaodu/2021/0513/1129.html

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